Предыдущее правительство Валенсийской автономии во главе с Химо Пучем, с сотрудничеством Компро́мис, реализовало стратегии по развитию языковой иммерсии каталонского языка в южной испано говорящей зоне провинции Аликанте. Одной из использованных тактик было медленное применение Закона о многоязычии, который устанавливал максимальный срок для его реализации. Через экспериментальные планы некоторым образовательным учреждениям было разрешено опережать применение закона.
Один педагог из региона Вега-Баха проанализировал ситуацию и отметил, что предложение голосовать за систему в отложенном порядке было предложено только устно в этом районе, что вызвало недовольство среди родителей учеников из других зон. Были случаи, когда испаноговорящие студенты не имели предметов на валенсийском до окончания среднего образования, в то время как в других областях предметы на валенсийском и английском языках применялись с одобрения экспериментальных планов.
Эта ситуация вызвала напряжение и протесты на улицах, особенно в районе Вега-Баха, где проводились массовые демонстрации в знак протеста против языковых навязываний в классах. Родителям пришлось принимать сложные решения в школьных советах, где обсуждались меры, которые на самом деле не повлияли бы на их детей, а на будущие поколения студентов.
Парадигматическим примером стал случай одной матери, которая, узнав, что голосование в школьном совете не повлияет на образование её детей, которые продолжат учиться на испанском, решила проголосовать за, чтобы задобрить руководство учебного заведения. Эта динамика создавала две несправедливости, жертвуя свободой выбора учеников из других семей ради обеспечения образовательного будущего своих.
